学习内容:Aa,cake, bag (说明:在学习的顺序上,最好先学习与字母音发音相同的单词,而且这个词一定是学生在准备阶段接触过的。)
学习过程:
1. 教师出示有图的单词卡片cake 和 bag,请学生读;
2. 请学生找出两个单词中共有的字母a;
3. 请学生听录音,并模仿学习字母a的名称音;
4. 再请学生读单词cake和 bag,并说出哪个单词中的字母a与字母的名称音发音相同。
5. 出示cake的单词卡片,请学生说出还有哪些学过的单词与cake中的字母a发音相同。(如果学生还不具备说出其他单词的能力,教师可以给出相应的单词,请学生朗读,以加深印象。)
6. 请学生读单词bag,体会并说出与cake中字母a的发音有什么不同,然后再请学生说出其他与bag含有相同元音因素的单词。
辅音字母及在单词中的发音的学习也可以采取这种方法。有的教师可能会认为这种方法比较费时和费力,实际上开始学习的费时和费力是为了将来的省时和省力。
字母学习阶段结束后,要结合词汇的学习对在字母学习阶段学到的拼读规则进行巩固练习。
发展巩固阶段这是一个训练形成技能的阶段,这一阶段应该从过渡阶段的后期开始。这一阶段主要学习最基本的元音字母组合的发音。从与字母名称音发音相同的字母组合(a---ai, ay; e---ee, ea; i---igh, y; o---oa, ow)开始学习,然后再学习其他常见的字母组合的发音。这一阶段的训练要分散训练和集中训练相结合。
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