在我国小学英语教学中,单词教学既是重点、也是难点。很多学生花很多时间死记硬背单词,但仍然存在遗忘率高的问题,在阅读中遇到陌生的单词就不知所措,甚至学过且记住的单词也不能流利的读出来。教师也常感到已经用了很多办法调动学生学习单词的积极性,但收效甚微。因为单词的记忆要根据个体的不同,选择不同的方法。如果有一成不变的方法,那一定是“伪法。针对这些问题我浅谈几点记忆英语单词的方法:
一、多次重复法
根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律,遗忘的进程是不均匀的。在识记后最初的一段时间遗忘比较快,而后逐渐变慢。针对小学生而言,他们的机械记忆力比成人要好,但存在的问题是学得快,遗忘得也快。这就是家长提出的“孩子老记、可是总也记不住。作为教师,在教新单词后要尽早复习,让学过的的单词有计划地多次重复出现在教学中,提高单词的重复出现率,达到巩固记忆的效果。
二、语音意识学习法
语音意识是学生掌握英语音形对应规则的前提,通过培养学生的语音意识,学生在学习和记忆单词时就不再仅依靠视觉信息死记硬背单词的字母序列,也可以运用音形对应规则将单词拼读出来,从而使英语学习不再是枯燥记忆 或机械记忆的过程,而成为学生主动学习的过程。如选一组含有共同发音部分的单词,如:cathatsat让学生辨认它们共有的字母a发音是什么,然后用其他的辅音 /s/ /p/等去替换/k/让学生试着拼读新单词。
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