这些问完孩子之后,对应的是我们五级的内容,我们所说一个问观点的,因为我们既有完成时也有观点内容,紧接着到再往上走,一般会问后面几个,举个例子说他会问学校的问题了,这个问题就是辩证了,不是大家的观点题,需要大家正着说,还得反着说,就是考察孩子的辩证能力,确实是这种难度在不断的增大。据我所知,我们有一个知名学校考了这么一个问题,你认为学生是不是应该穿着校服去上学呢,你认为这个是好主意还是不好的呢?但是很明显,学员们如果说不穿校服是一个好主意的话,就会导致与我们现在的事实肯定是不相符的。但是如果说完全说不好的主意,其实也不行,因为我们也清楚的知道,校服是扼杀孩子们的自然美的,尤其是这种花季少年,是遏制我们这种自然美的,所以这种题需要正着答,穿校服的好处是什么,穿校服的不好之处是什么。
比如说攀比,这样子等等。就是类似于这种题,如果答的还是不错的话,老师会觉得你英语的潜力,口语的潜力是非常的的。难道说就考到这吗?如果对答如流的话肯定是不错的,但是老师会再往高的考一次,因为这样觉得这个孩子如果没准可以进入到我们英语实验班,他会再问另外一个问题,问的问题很大了,还是一个逻辑辩证题,但是他的范围会很大,需要孩子用非常宏观的眼界和观点看问题。
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