Unit 3 LET’S PLAY 教学随笔
一本节课有以下几个方面的优点
1教学模式选取准确,教学流程很流畅:从单词的音、形、义的整体学习到句子的学习操练,再到句子的灵活运用; 教学目的拟订合理,只是预设同学们掌握单词in, on, under, behind,句型：Put your book in/on/ under/behind your bag, 以及对Put your book/rubber ... in your pencil-case/on your desk的适当输出,整个教学的效果比较明显.
2以旧引新，铺垫自然：复习环节首先是唱歌This is my bedroom，然后让学生记忆，说出房间的物品，充分利用好学生的已知,进行相关旧知识的回忆与复习后,一年级学生的学习积极性得到调动，也为句子Put your …in/ on/ under/ behind …所要运用的单词做准备
3 情景的创设富有趣味性：一只老鼠在房间里钻来钻去，一会在箱子里，一会在椅子上，一会在椅子下，一会在桌子上，一会在床地下，一会在门后的情景大大吸引了学生们的注意力，学生们能迅速理解“in, on, under, behind”的意义
4 能抓住难点单词“under, behind”进行多种形式的强化操练，如以开火车的形式，让多个组去说，看哪组说的又快又准，或炸弹游戏，由于游戏规则是同学读出规定的单词炸弹就会被炸死，学生能自觉集中精神认真的去读单词，这样使学生对“under, behind”的的音、形、意都更加熟练了
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