本堂课的目的是:培养学生有条理地描述个人体验和表达个人的见解和意愿的能力;培养他们传递信息并就熟悉的话题表达看法的能力
尽最大可能让学生开口,说错了有机会改正,说得粗糙可以完善,重要的是诱发出他们那股初生牛犊不怕虎的冲劲。我们做教师的难点之一也许在于把握时机,以免一不留神压制了他们说的渴望与积极性。我想这也是我们现在大力提倡形成性评价的原因,多棱面地激发学生的学习兴趣。
5. Homework: 1.Read through the material on P98 in WB
2.To know what an adventure travel is
其实是两个软性作业,巩固今天刚学的,预习明天要学的。
(三)(四)两课时主要侧重于阅读能力的培养,教给学生多种灵活多变的阅读方法。引导学生开展任务型阅读,以任务为依托,激发学生参与主体,从篇章中准确、高效地获取知识与信息。
第三课时Reading(一)中心任务: The students are expected to know what an adventure travel is like
1 Daily report
2 师生互动 教师问:-- Do you like an adventure travel? Why/Why not?
--Why do many people prefer adventure travel nowadays? What is an adventure travel?(Brainstorming)
学生可能会有许多发散性的回答:想与众不同;挑战自我;追求刺激;满足好奇心;探索奥秘等等;
【高中英语说课稿:高一年级《Unit 3 Going Places》】相关文章:
★ 牛津小学英语二年级说课稿 Unit 12 Mainly Revision
★ 牛津小学英语三年级说课稿 Unit 12 Mainly Revision
★ 牛津小学英语五年级说课稿 Unit 2 Lesson 10
★ 牛津小学英语六年级说课稿 Unit 4 Lesson 19
★ 高中英语说课稿:高中英语第二册第54课《Satellites》优秀说课稿范例
★ 人教版小学英语二年级说课稿 Unit2 PartA Let"s learn/do
最新
2013-08-16
2013-08-16
2013-08-16
2013-08-16
2013-08-14
2013-08-14