Group B: As parents, offer some suggestions about what to carry while rafting/hiking(by using the expressions of good wishes)
Group C: You’re interviewed by CCTV 4 reporters after rafting/hiking
Group D: In order to enjoy your adventure travel, what preparations should you make?(Suppose you’re asking for some advice from a travel agent)
这是第一个阅读任务,在于加深对词汇的理解以及掌握一些阅读技巧,促进下一步活动的开展。
7. Homework: 1) Finish off Ex. 1 on P18 完成post-reading的练习
2) Do Ex.1 (Vocabulary) ;Ex1,2 (Grammar) on P99,100
第四课时Reading(二)中心任务:The students are supposed to take a virtual travel l
上节课我们对探险旅游有所了解,接下来我们来模拟组织一次类似的探险,由教师提供课外补充材料(配图)。
阅读方法有所变化,而且要在阅读的基础上进一步交际活动,进入模拟真实的交际语境,在解决实际问题中加强口头表达能力。
1 先是作Daily report,两位学生谈论有关冒险的话题,以承上启下,照例由下面学生自由发问,两位学生主答,使讨论的话题更充分。
2 (图片)看图预测阅读内容 教师展示四幅不同地方的地形地貌图,让学生描述:What place is it like? 并猜测:Where is it? 最后才被告知,这四地方是: “the Antarctica” ,“the Sahara Desert” ,“the Amazon Jungle” ,“a Lighthouse on a small island”.这样做可以增设悬念,增加趣味性。也是在做一种无字的阅读。
【高中英语说课稿:高一年级《Unit 3 Going Places》】相关文章:
★ 牛津小学英语三年级说课稿 Look at me Part B Let ' s learn
★ 牛津小学英语一年级说课稿 Unit6 At the zoo PartA
★ 牛津小学英语二年级说课稿 Is This Your Skirt ?”A Let’s Learn
★ 牛津小学英语三年级说课稿 Lions and Tigers
★ 人教版小学英语三年级说课稿 Unit 8, Go for it
★ 牛津小学英语三年级说课稿 Unit 12 Mainly Revision
★ 牛津小学英语二年级说课稿 Book3Unit 4 My Friend
★ 牛津小学英语三年级说课稿 Do you like pears?
最新
2013-08-16
2013-08-16
2013-08-16
2013-08-16
2013-08-14
2013-08-14