学生在所学的历史、地理知识帮助下,展开联想。描述中,也许来到中世纪时斗牛士曾角逐其间的罗马圆形剧场,也可能出现去探访未来太空加油站的情景。分别选取一组作汇报。
3 (图片)A word game, 为了帮助学生更准确、生动地进行描景状物,带动他们先做一个看图找词的辅助练习,以丰富他们的词汇量。是关于各种地貌形态与气候现象的一些常用词。如:forested, treeless, crowded, hilly, cold , industrial, noisy, peaceful, picturesque等。所列词不是一一对应,剩下的词让学生想象会是怎样的画面。
4 其实,以上每个任务的设计都是为接下来的中心任务服务,现在进入实战练习。请描述一个你曾经到过的/你熟悉的地方。“I know a place”
完成步骤:
1)教师首先描述自己的一张照片。这样把自己放在与学生平等体系里,更能调动学生参与的积极性。
2)每人在组里展示在旅游地拍摄的风景照/明信片(想象景中有你)(事先准备好),带着以下问题,先让同伴guess: --Where are you?-- What are you doing? –What can you see, hear, or smell? –How are you feeling?;本人再作补充,即取长补短。
3)互相讨论并由对方记录所描述的内容。
4)口头汇报 应该是一堂比较精彩的汇报活动课,整个过程听、说、读、写结合。再次强化合作意识。
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