小学四年级英语上册lesson25教案示例
教学步骤与建议
1. 热身/复习(
Warm-
up/
Revision)
(1) 课前播放歌曲
We are happy to play.并要求学生一起唱,使学生迅速进入学习英语的状态.
(2) 使用词汇卡片、图片,复习上一个单元中的词汇:
fine,
nice,
warm,
cool,
cold,
hot,
sunny,
cloudy,
rainy,
snowy,要求学生看图片说词汇、朗读卡片上的单词,然后根据图片上的画面用
How&
rsquo;
s the weather today?
It'
s&
hellip;进行问答练习。
(3) 表演第23课的对话和第24课中的
Fun story。根据语音、语调、表情、动作评出本节课&
ldquo;最佳演员&
rdquo;,颁发自制&
ldquo;奖章&
rdquo;,以示鼓励。
2. 新课导入 (
Presentation)
(1)教师拿出自己的一件
T恤衫问学生:
What'
s this in English?
Do you know?学生的回答可能是
No,教师此时教学
T-
shirt这个单词。随即拿出特制的词汇卡片
shirt读几遍以后,将折在背面的部分展开形成
T-
shirt,这样既能使学生感到新奇有趣,又能渗透一些构词法的知识。然后,将
T-
shin的图片和卡片都贴到黑板上,这样做有助于在学生的大脑中建立起图片和卡片(词的音、形、义)的对应关系。区别
T-
shirt与
shirt:
T-
shirt一般指短袖无领的衬衫,穿着随意,因形似&
ldquo;
T&
rdquo;而得名。当学生能够说准新词后,可以鼓励学生把它用到学过的句子中,如:
Can I have a new T-
shin,
please?
Put on your T-
shirt.
I like this T-
shirt。
Cap和
hat的学习方法也是一样:设置情境&
mdash;&
mdash;出示实物或图片&
mdash;&
mdash;教学发音&
mdash;&
mdash;出示卡片&
mdash;&
mdash;比较发音(与学过的单词
apple划线部分读音相同)&
mdash;&
mdash;图卡并用(建立音、形、义联系)&
mdash;&
mdash;用到句中(培养运用语言的能力)。