减与负的不协调,导致家长们不仅没有感受到相关政策带来的效果,反而成了减负过程中的矛盾体不减,怕孩子累了;减了,怕成绩落下。
学生负担的变化、家长的矛盾行为,在赵洁看来,都是社会环境变化的必然产物。近几代儿童与青少年都成长于计划生育国策之下,每个家庭对这些 独苗的成长越来越重视。而与年少一代人口减少并行的,是中国近年来的飞速发展,社会竞争的日益激烈。另一方面,考试机制长期以来没有根本性的突破,学业成绩又是不变的评价标杆。受社会与体制根本因素的影响,仅仅是手段上的改变,不但不能让学生的负担真正减轻,还会让家长对学校教育的有效性产生怀疑,进而在家庭教育和课外教育上加码。
减负举措频出,到底如何看待
年年减负年年负,岁岁出招岁岁遭,这是减负顽疾困扰我国基础教育界的真实写照。从根本上说,是愈演愈烈的应试教育使然。不改变应试教育的观念与体制,减轻过重学业负担只能是一句空话。华东师范大学教授钟启泉如是说。
北京市丰台二中副校长陈维贤说:每一项减负举措的产生都是一种有益的尝试和突破,它为家长教育孩子提供了新的视角,推开了另一窗。不背书包、少留作业,不仅是放下了有形的压力,其背后更向全社会倡导了一种新的教育理念和评价方式。
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