对新并入作为实验二小分校的原西城民族小学和原长安小学来说,受益则更多。该负责人介绍,除了所有教师统一培训、统一教材外,这两所小学并入实验二小后,三所学校将统一沿袭实验二小的教育理念、教学方式,老师采用统一编制并实现流动。
也就是说,实验二小本校的老师会到这两所分校授课,这两所分校的教师也有机会到本校授课。对学生而言,除了在教师资源方面获益外,在学习、教育机会均等方面也能得到完全的平等,分校学生享受各方面教育资源的机会都是均等的。此外,该负责人表示,该校将在三年内使分校各方面水平与本校一样。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,实验二小的办学模式只是实行教育资源均衡发展、减缓择校的一种方式。教委的举措还要看落实情况。
如果学校仅是挂了优质校分校的牌子或是新建校教育资源跟不上,那就对教育均衡发展起不到作用,家长依然会挤破头地抢优质校,择校问题就会依旧突出。
因此,还需要时间考验,并将视线从改变教学模式转移到学生个人身上,保证无论城区还是郊区的学生,享有的教育资源、机会都是完全均等的,真正做到教育资源均衡。
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