之后,进入第一个教室,体力、反应力、协调力测试。首先玩儿马兰花。这是小宝从小班玩到大班的游戏,玩起来得心应手。他说他这时候不紧张了,眼里的水渐渐被风吹干了?
体力还没恢复,老师让他们单脚跳格子,不能踩线。格子是弯曲排放的,小宝由于之前走累了,有点儿体力不支,两次在后面都踩线了。不过老师安慰踩线的小朋友:别灰心。同时,给没踩线顺利通过的小朋友在号码牌上贴了一个笑脸。
接着他们去了第二个教室,进行表达能力、思维能力和简单逻辑能力的测试。跟老师一对一,有四个题目。
1、父与子有6张小图片,是一个故事,要求孩子讲出来。我们买了这本书,小宝近期也在看,爱不释手,对这个故事很熟悉,他感觉很良好。
2、逻辑,比重量。有图片小狗、小猫,小鸟、小兔,问在跷跷板上谁最轻。小宝说小鸟画的很大,小兔画的象鸟蛋,最小,所以他说小兔最轻。
3、思维。用火柴棍拼了一个倒着的椅子,老师问能不能移动3根火柴棍,把它正过来。小宝看后,第一次说不能,第二次说能,第三次说不能第四次说能。老师问:到底能不能?小宝说能,然后动手做到了。
4、忘记了。在这个环节,小宝得到了一个笑脸。(我的理解,笑脸是一文一武的考验。)有笑脸的,进入笑脸教室,没笑脸的,被请出了。这大概就是为什么我看到很多小宝后面的号有些提前出来了吧。当然,他在火柴棍能不能环节,也花了很多时间。。。
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