例:the alternative explanation supposes that 这个词常常出现在解释针对问题型文章的主旨题正确答案中。读者在背记这些词的时候最好能更多的思考他们在阅读中的作用,这样,记住一个词往往能事半功倍,有时甚至可以解决一道题。
2、句子
读句子,尤其是读长难句,比较容易入手的读法是先找句子的主、谓、宾成分,尤其是谓语动词,很多句子结构复杂,由很多从句组成,一句读下来可能会不解其义,开始读的候侯,如果能句子的主干读起,就能相对容易地把握句子的大意。
举个例子:After more than a century of investigation, the relation of these and other phenomena, known collectively as the solar-activity cycle, to terrestrial weather and climate remains unclear.
试着以寻找句子主干为目的来读上面这句话,这就好比将主谓宾加粗,突出了重点和层次,对句子领会起来就更容易些。
另外,ETS将简单句子复杂化通常有其固定的模式, 比如:
1)合并简单句、变简单句为带有从句结构或并列从句结构或多层从句结构的句子;
2)通过否定、双重甚至多重否定增加理解上的困难;
3)将原本分开的句子组合、套用在某固定句式、词组里面;
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