在论述我的观点之前先弄清楚GRE阅读是怎么出题的,一般来说是普林斯顿那些学英美文学的教授们把一篇很长的学术文章通过压缩变成大概只有几十行那么长的阅读理解,所以无论是从内容上还是句式上都是及其的浓缩的。句子填空就更不用说了,那是典型的逻辑填字游戏,非常的浓缩而且比阅读长难句更加晦涩。
不可否认的是这样的句子确实保证了学术性,但是却大大提高了我们模仿的难度。句子写长并不是很难的事情,稍稍加几个从句就可以很轻易的写到60个单词以上,我没事干的时候曾经练习把句子写到100个单词以上。但是比写长句更重要的是其中的内在逻辑联系。我改过的一些文章在这个方面遇到的问题非常的严重,很多长句就是为了写长而写长,里面的逻辑联系倒是非常的松散。要弄清楚我们写长句是为了表达严密的逻辑联系的,而不是单纯为了写长for its own sake.
在基础不牢靠时间不是很充足的情况下想要模仿这样的长句,很容易出现的情况就是失去了原来自己的表达习惯,转而写出了大量这样的冗长的句子。试想评卷老师改到这些地方的时候会怎么样评分呢?
然而我却非常赞成在写作文之前多看看阅读长难句。
这似乎是一个paradox,但我上面一段只是说不要模仿阅读长难句来写文章,我之前的风格就很接近这样,但是那样的句子写起来费时间,导致我的issue一直严重超时,要知道考场上只有45分钟,所以不要过分的精雕你的语言。阅读长难句不是用来模仿的,而是用来找感觉的,因为阅读长难句本身风格就和平时读的很多文章迥然不同,而我们需要的写作风格也是这种风格。另外读多了阅读长难句之后在文章中适当加一些30到40单词的长句子,长短句结合也是很出彩的。还有一个额外的好处就是阅读能力的提高使得在看范文的时候比较的省力。多看范文同样很可以培养感觉的。
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