2. 注意短文的布局谋篇。恰当的段落划分,前后语句的连贯,句型的选择,连接词的运用,使文章层次分明,语言畅通,连接恰当,最终为文章增色出彩。
步骤四:通读检查
这是完善写作任务的最后步骤。通读文章的同时,检查前后内容是否连贯,语言是否畅通,段落划分是否分明,句型及连接词的运用是否恰当,时态运用是否一致,标点符号是否规范等等。完成了这些检查并作出修改订正,一定会使全文更加规范、更加自然流畅。
重视GRE写作训练的多样化
听、说、读、写四种技能是相互依赖的,因而应该同时进行训练。学生只有进行大量听和读的训练,才能达到足够的规范的语言材料的输入,才能保证学生进行较好的说和写的语言输出。同时训练的多样化能够让学生更加有信心、有趣味地完成各项训练任务。例如,听过一段对话后,让学生用短文的形式记录下对话的主要内容,学过一篇较长的课文后,让学生对课文进行缩写或口头进行复述等等。进行各种训练的同时,要求学生注意人称、语态、时态、前后逻辑关系等的正确运用。这样既能锻炼学生语言的口头、书面表达能力,又能提高学生篇章结构的组织能力,从而提高写作能力。
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