例如,第一项研究可能持续了整整一年之久,且是由两栖动物生物学领域的二十五位专家共同进行的。结果是发现了七大种类数目众多的两栖动物。相反,第二项研究可能是一位高中生孤身一人所做的学校的一个科学课题,仅为期一个星期。信函作者没有提供将此两项研究进行比较的基础,从而使两项研究在其广度、范围以及专业水准方面的可比性不得而知。 最后,信函作者指出,两栖动物种群数量的减少,已被人归咎于1920年将鲑鱼引入公园水域这一做法,但紧接着又以该论据无法解释世界范围内动物数量减少这一似是而非的依据将该论据予以否认。信函作者论述中的这一部分漫不经心地将一个极为相关的事实弃置不顾,即众所周知,鲑鱼喜食两栖动物所产的卵。这种 prove a negative 的尝试往往是这样一类人所惯用的最后伎俩,他们竭力寻找某种徒劳的尝试,力图去证明他们所宣称的事物的真理。从根本上讲, prove a negative 是不可能的。这样一种做法是试图将论证的负担重新转嫁给不相信该论据的人。全球的环境情形与约塞米蒂公园的情形并不绝然对应。鲑鱼极有可能造成了两栖动物数量减少这一事实在缺乏进一步证据的情况下是断不能轻易予以否认的。
概括而言,信函作者没能在全球空气和水污染与世界范围内两栖生命数量减少之间建立起任何因果关系。该作者所拿出的证据充其量也是极为苍白无力的,狭隘地将焦点集中在世界的一片极小的区域上,作为证据而援引的两项研究几乎不能说明任何问题。欲使其论点更具力度,信函作者尚需摆出直接的证据,将水和空气污染不仅仅与约塞米蒂公园的两栖动物数量减少联系起来,而且也与世界其他地方的动物数量减少联系起来。
【新GRE Issue写作范文透析3】相关文章:
最新
2016-03-01
2016-03-01
2016-03-01
2016-03-01
2016-03-01
2016-03-01