GMAT数学统计计量相关知识总结_GMAT数学

GMAT数学统计计量相关知识总结

　　举个简单例子：经常有网友问我关于1930年前后的hotel地毯的品质的逻辑题。其实用上面第二类的思路来看，该题就很简单了。提干指出了事实：30年前的hotel的地毯品质比30年后的hotel的地毯品质好，作者推断：30年前的工匠手艺比30年后的工匠手艺高。问如何weaken.习惯计量经济的同学，会很清楚本题其实是要考虑影响该模型有效性的因素。

　　这里就有一些GMAT考试技巧：1)增加变量;2)时间序列;3)独立变量，几个基本思路。阐述如下：

　　1)增加变量如果有其它原因影响，造成提干的事实，比如30年打仗了，当然，指出其它变量时，也必须说清它因的作用;

　　2)时间序列其实也就是把时间本身当成它因。比如老酒店的地毯质量自然好，因为质量不好的酒店成不了老酒店

　　3)无关性工匠手艺和地毯品质本身无关。这在本题应该是不能成立的。

　　因此，我们很自然想到了1，2的方法来weaken作者论断，在选项中马上发现有直接指向2)的选项所谓正确选项向我们招手说：来来来的感觉自然出现了。

　　很多G友在遇到第二类问题时，还停留在思考b1,b0的正负性或值的大小的状态，自然对此类题目感觉有争议或难度或只能凭感觉而已。

　　最后，在GMAT数学考试中，并不推荐一些对计量方法不太熟悉的考生用以上方法解决此类题目，这样不仅不会提高做题速度，还会大大影响题目的正确率，从而降低考试成绩。

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