第二,SAT阅读的句式结构非常复杂。有些话在那里绕来绕去,意思很简单,但许多学生一旦碰到那些复杂的句式结构就糊涂了。有的时候,一句话读了半天,主语有了,但谓语往往会隔了好几行才出现,中间插入一些内容用来迷惑考生。一些可以简单点说的话,SAT非要弄的文绉绉的,比如Mary burned her manuscript这句话,SAT可能会说成Marys manuscript was consigned to flames. 再比如,George Washington became the president of the United States in 1789这句话,在SAT里可能就会被改成这个样子了:
George Washington, often referred to as the Father of Our Country, assumed the presidency of the United States in a year when the country was undergoing mounting domestic strife.
这其实都是在考察一个学生能否绕过这些复杂句式,抓住句子的主要意思的能力。SAT考察的是,一个句子不管它有多么长,考生看了后,能不能立即明白它到底在讲什么。其实,这对一个即将进入大学学习,需要大量阅读的学生来讲,也是非常重要的一个能力。
第三,在SAT阅读中,撇开复杂的句式结构不谈,单单就是那些生词也足以让许多学生望而生畏。在句子填空中,虽然涉及到的单词量很大,但还是有一定规律可循的,历届真题反复考察的单词不外乎就是那些,可以说,还是可以事先做准备的。但在SAT阅读中,哪些单词会出现,事实上根本没有规律可循,依阅读的内容不同而其中出现的单词也会有很大的不同,也无法事先做准备。可以这么说,你的单词量越大,在阅读中所占的优势就会越大。另外,不仅仅是单词问题,SAT阅读中还会大量出现一些词组,看上去每个单词都认识,但它们组合起来以后,对其真正的意思,许多学生还是不得要领,特别是对本土学生可能相对比较简单点的小说阅读,涉及到的口语化和俚语化的东西比较多,而中国学生自小没有阅读英文小说的习惯,所以,对他们来说,即使生词很少,但依然也算是个挑战。
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