SAT阅读高分指南(10)：文艺类阅读-4_SAT阅读

SAT阅读高分指南(10)：文艺类阅读-4

　　当然，College Board考虑到励志的因素恐怕不会选用纯粹的爱情故事，本篇即是如此。开展读文章我们看到一串对Clayton的描述，crazy musiciansbut no one like Clayton，感情基调已定，他是个很出色的大提琴手;poured into his favorite practice roomuncanny complexion，刻苦练习，还带着些许神秘的表情。大家有没有由此想到许多艺术家的特点：对梦想狂想和执着，思想上的些许深沉和难以捉摸，以及感情的细腻等等。看来Clayton是个比较复杂的人物，很可能是作者描绘的重点，虽然全文均以Virginia的视角记事。感情的暗示也很明显，甚至直接写道advice on how to get him ，故事的铺垫全部做好，这一点使得全文比刚才那篇Trabbs boy更易理解。

　　情节的重点在后面，开始于Virginia和Clayton一起去管弦乐队排练。第13题考到Claytons humming表现了什么，我们在文中找画外音：not rushingmoved deliberatelynegotiatingsailing above注意此处deliberate、negotiate分别是从容、穿过的意思，而不是它们的常用义。从这些词中不难看出 Clayton的悠然，在喧嚣的人群中仿佛什么都没有看到、听到，而是sailing above并humming，一副悠然并自我陶醉的神情，immersed in his private world。

　　排练结束后两人一起去吃饭，主题终于浮出水面。16题是证明直觉优势的地方：Virginia对晚餐的感觉说明什么?原文说道shefelt sated before lifting the first spoonful，只有木头才会联想到晚餐不好吃，她还没吃就感觉饱了似的，殊不知文章末尾有个注解四，对照发现作者引用时省略了and thou，特意留给读者朦胧的想象空间。Virginia感觉到了精神上的满足，自然就显得不那么饿了。而关于我们之前猜测的Clayton的艺术家性格这里也有了交待：Music was the only landscape in which he seemed at easehe had the irresistible beauty of someone who had found his place，一位对音乐倾注了爱并享受音乐的提琴手出现在眼前，他的执着和优雅风度也确实是文章的主要描绘对象。第18、19题的答案从而都显而易见。