从修辞学的角度讨论阅读SAT文章的心态_SAT阅读

从修辞学的角度讨论阅读SAT文章的心态

　　SAT阅读所选择的文章文体倾向是什么呢？有些SAT文章的文体是单一的，2011年1月北美真题有一篇关于现代医药理论对疼痛发展衍化过程的解释，就是单一的说明文：作者从300年前对疼痛的解释开始，一直在谈现代的研究方法如何更新之前有局限性的解释，最后提出了一个问题引起读者对痛和伤之间关系的进一步思考。作者运用对比，下定义，列举，分析这些说明文常常用到的方法来回答了what，how，why的问题。 2006年10月北美真题阅读中有一篇文章，就是单一的议论文：作者运用驳论中抨击前提条件的方式，来说服他的读者城市是不自然的，是自然脸上的污点这样的观点是错误的。他在文中先提出了一个他认为错误的观点，再通过抨击这个观点的前提条件（assumption），来建立自己的正确观点，再通过三个论据，证明自己的论点是正确的，最后再一次申明自己的观点。

　　而更大一部分比例的文章所应用的篇章文体是多元的，它们或许是夹叙夹议，或许是描述后加以说明，或许是记叙自己经历之后，论述一个观点。在2011年10月北美真题阅读中，作者先提出了一个问题：有没有一种方法可以调和艺术的两个极端，再用一个自己的小故事为艺术的现象做了一个类比，最后论述自己的观点：艺术的作用旨在现实和虚幻中自由的切换，让人们沉浸在艺术中的时候沉静反思，积聚能量，自我激励，方能更好的在真实世界中前行。值得注意的是，在SAT双对比题型中，有些时候，就是针对一个问题的说明文和议论文的搭配。2007年5月短双对比中，第一篇作者向读者提供一段关于资讯业改革动机，内容和关键人物的信息（说明），而第二篇中作者通过驳论，来得出改革是没有必要的这一结论（议论）。在2010年10月的短双对比中，第一篇作者通过驳论来说服他的读者政府税收不应该拿来支持资讯媒体业（议论)，而第二篇中作者提供了一段关于两种截然不同的对于政府是否应该支持资讯媒体业看法的信息（说明）。2009年1月的短双对比中，第一篇文章提供了一段关于地下洞穴世界的说明性描述（说明），而第二篇文章记录了作者和他的同事潜入地下发现了一个缤纷多彩世界的经历（记叙）。在复习SAT的阶段，能一边读一边判断出这些文章的修辞功能，不仅可以养成良好的阅读习惯，理清文章的顺序，对于主旨题，修辞目的题的解题也是很有帮助的。

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