其实，我们完全可以将这些具体的概念稍微联想扩大，然后与常写的题目建立联系。例如advertising 是要一些手段使你 相信，而我们平时写过很多题目都跟 质疑和独立思考精神相关。那么也就是说，不能因为是被大力宣传的事物就是好的，它们的背后可能隐藏着其他目的。这样一来，很多例子中的人物都具备质疑精神，题目就容易多了。类似这样的题目还有Is it wise to be suspicious of the motives or honesty of other people, even those who appear to be trustworthy?Do newspapers, magazines, television, radio, movies, the Internet, and other media determine what is important to most people?should our perceptions of beauty be influenced by the perceptions of beauty of other people? Is education primarily the result of influences other than school？Do images and impressions have too much of an effect on people?等等都可以放大说质疑看上去可信的事物。

　　三、完全编写个人经历，说自己或家人得益于或受害于某广告：

　　采取这种方法写作的同学需要具备快速的叙述能力。如果要说广告不好，我们可以写某种化妆品让人永葆青春时光倒流，或某个学习机点哪里会哪里，故事主人公被广告迷惑就疯狂购买，结果受骗。如果说广告好，也可以说广告大大帮了自己。

　　用这种思路和第一种思路有什么区别呢？区别在于这样的故事并不是三言两语就结束了，学生可以展开说在接触这个广告前自己存在什么样的问题或期待、如何接触到这个广告的、看这个广告是是怎么想的，看完这个广告自己做了什么事结果怎么样等等。

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