八、教学反思
Go for it!七年级下册Unit 9主要涉及三方面的内容,一是语法层面上的,即复习巩固现在进行时的用法;二是语言功能层面上的,即打招呼的新的句型:howis it going?;三是语言知识层面上的,即城市以及城市的天气。而这三方面的内容在课本上是交织出现的,分成Section A和Section B两大部分。我没有按照教材安排的顺序来设计教学,而是将现在进行时和打招呼的那个句型用三节课的时间进行了复习整理,给学生一个完整的时态,尤其是现在进行时的概念。然后将城市和天气整合到两个课时。课例所展示的是第一个课时。
在这节课里主要有三个方面的内容:一是城市的拼写,尤其是国外的城市,读音和拼写都比较难;二是温度的拼写;三是天气状况的写法。教学重点和难点是新单词的学习和掌握,问天气的两个句型。在这节课的新单词教学中,我仍然像往常一样,利用多媒体展示图片和单词,在教单词的同时复习音标并学习句型:How is the weather?/Whats the weatller 1ike?由于这10个新单词中有5个是学过的(这里以不同意义的单词出现),因此教单词所用的时间相对会少些。而且在句型的操练上,学生也显得比较有信心,说得很好。在后半段时间,学生主要是根据我的指示完成一个天气报告的任务。这需要学生进入www.t70nline.com这个网站去查当天各个城市(分为世界,中国,广东,韶关四个组)的天气情况,全班有四个大组,每组都有自己相应的任务。最后,每组派一个代表做报告,其他小组的同学进行记录并重复这个报告供能力稍差的同学进行自我检查。家庭作业就是把各个小组的报告综合起来,写成书面报告。总的看来,这个任务对学生的信息素养(搜索信息的能力)、学科知识(地理)整合能力以及语言学习应用能力(读,说,听,写)都有相应的训练。
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