1.语言基础知识不熟造成理解困难。 如:单词、词组、动词的过去式等。
2.自身的语音素质不高造成理解障碍 。如:长期读不准单词的发音,特别是发音相近的词。如:badbed,sheepship,beatbit,等。
3.语速的变化所引起的一系列问题
语速较慢,听力材料与学生的语言水平相当,学生的听力一般不会出现问题。一旦语速趋于正常,即使所听语言材料低于学生的语言水平,相当的学生也会感到吃力。为什么?这里面存在着:连读、失去爆破、重读、重弱音的问题。这些现象同时出现在语速较快的听力材料中,使学生感到与自己的读音或想象中的发音很不相同,因此可能误认是遇到了生词。
4.母语的干扰影响听力的反应速度
许多学生在听到一段语言信息后,习惯用中文逐字逐句翻译出来,而不能直接将语言信息转化成一个情景或一幅图画,因而 影响了反应速度、理解程度和记忆效果。如果我们注重情景,常做一些看图听说练习,对于克服母语干扰,形成用英语直接思维是大有益处的。
5.听数字和人名常使中国学生感到头疼
要想听懂并迅速反应英语数字,首先要熟练掌握数学的基本表达方法。分清号码数字和数量数字的读法区别,并通过视听相结合的办法进行反复地强化训练,逐步达到快速反应。
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