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听力考试受到很多客观和主观因素尤其是主观因素的影响,对于听力基础不稳的同学很容易在这一阶段出现听力模考,时好时坏的现象,成绩比较反复。我在这里要提醒所有的四六级考生,大家要加强对自己的积极心理暗示,也就是随时鼓励告诉自己,我一定能听明白做对题,就算没有听完整,我也能够用中心思想原则和选项之间内在联系的原则,把题做对。很多同学在这一阶段过分焦虑,对于时好时坏的听力模考成绩不知所措,有的甚至十分悲观,我想这是不可取的。有关资料表明,心理状态不同的情况下,即使两个学生的听力水平相当,考试的结果要相差30%左右,我想心理状态的重要性不言而喻。
在听力教学心理法当中有这样一段一般地说,加强、激发是学生学习中的积极心理因素,减弱、压抑属消极心理因素。当学生在学习外语中处于顺境时,正强化的心理因素占主导地位;处于逆境时,负强化的心理因素变为压力,就要把压力转变为动力以转变到正强化的心理状态。
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