英语四六级听力的提分技巧正确接收有效信息_大学英语听力

英语四六级听力的提分技巧正确接收有效信息

　　听力作为一种能力讲，本身是一个传播的过程，信息的接收是一个重要的过程。远在1948年，拉斯维尔于题为《传播在社会中的结构与功能》一文中首次提出了构成传播过程的五种基本要素，即着名的5W理论。这五个W分别是英语中五个疑问代词的第一个字母，即：

　　Who

　　Says What

　　In Which Channel

　　To Whom

　　With What Effect 。

　　图1

　　听力的过程也是传播的过程，这就意味着，在听的过程，我们也需要这样的思维经历。实际上，在听的过程完全可以遵循这个脉络，从who入手，说话人中，重要的说话信息一般在第二说话人中，他说了什么，是我们做题的重点，即所谓的关键词。通过的途径一般有两种，conversation与paragraph，to whom 就是我们自己，而效果的考核就是我们题目。分析至此，可以发现，即使我们空缺中间say what 的过程，也可以得到至少四个过程，而最后一个过程效果分析，是可以通过四、六级考题出现的。所以，我们的听力考试实际上是逆向思维的过程，即了解了效果，通过效果推测原文，再将say what 过程补充出来。

　　例题1：CET-6,08年6月第14题：

　　A) The errors will be corrected soon.

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