博士Kelly熟知很多关于睡眠习惯与成年人、青少年认知能力联系的研究。

　　All showed that inconsistent sleeping schedules went hand in hand with poor academicperformance.

　　所有研究都表明，反复无常睡眠安排和糟糕的学业表现是密切相关的。

　　Surprisingly, however, little such research had been done on children.

　　然而令人惊讶的是，几乎没有关于儿童这方面的研究。

　　She and a team of colleagues therefore examined the bedtimes and cognitive abilities of11,178 children born in Britain between September 2000 and January 2002, who are enrolledin a multidisciplinary research project called the Millennium Cohort Study.

　　因此，她和她同事组成的团队调查了那些注册参加了千禧世代研究多学科研究项目、在2000年9月到2002年1月期间在英国出生的11,178个孩子的就寝时间和认知能力方面的信息。

　　The bedtime information they used was collected during four visits interviewers made to thehomes of those participating in the study.

　　他们用的就寝时间的信息是在四次访问期间，采访者去那些参加了这个研究的家里收集的。

　　These happened when the children were nine months, three years, five years and sevenyears of age.

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