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阅读理解的题型分析

　　句中such as引出的一系列例子帮助说明memorabilia的含义大致为值得纪念的大事记录。

　　3.比较对比法(comparison and contrast)。有时文中出现表示比较或对比的连接词，如like，unlike，as，likewise，that is to say，similarly，while，whereas，though等，来形象地解释某一词语，以方便理解。例如:All the other players were limbering up while JimThorpe was sleeping just before the match began.

　　while前后两个分句对比了Jim Thorpe和其他运动员在赛前截然相反的情形，由此可以猜测动词短语limber up意为做热身运动。

　　4.重述法(restatement)。文章用指示代词、同位语、从句或并列句等形式再次提起或说明某个词语，使文章深入浅出、前后连贯、脉胳清晰。例如:His long climb up the steep stiff was really a grueling experience.It left him utˉterly exhausted.

　　It指代a grueling experience，从exhausted一词可判断grueling的意思是令人极为疲劳的。

　　另外，掌握一定的构词法(词根、前缀和后缀)，对理解单词含义了解文章内容，是非常必要的。上文中的memorabilia一词的含义即可用构词法猜知一二。

　　四、推断类

　　推断类题目要求考生依据自己掌握的综合知识，基于文章字里行间透出的直接和间接信息，对文章和作者的各种情形，作出合乎逻辑、准确贴切的推理、判断和结论。推断情形包括:文章内容(全文、段落或细节)、文章出处、文章的上文或下文、写作方法、写作目的(作者意图)、作者的态度、口气或感受，甚至作者的职业或身份，等等。这类题目不同情形的提问方式分别如下。对文章内容的提问如:Which of the following can be readily inferred from the passage /It is implied in the passage that . 对文章出处、上下文、写作方法的提问如:Where would this passage most probably appear 对作者的写作意图、作者的态度、口气和感受等主观色彩提问如:The authors purpose of writing this passage is ./What is the tone of the passage 有时也会对作者的职业、身份或爱好等问:1.According to the passage，what may the author be 2.We learn from passage that the author is .3.What might be the authors job/vocation/hobby针对不同情形的推断有不同的关键词。内容方面:imply(implication)，infer(inference)，suggest(suggestion)，indicate(indication)，conclude(conclusion)等;出处:appear，printed，taken from，found in等;上下文:previous，preceding，preceded，following，next等;写作方法:develop...by means of，by the use of等;作者的主观因素:purpose，opinion，intend(intention)，attitude，tone，feel(feeling)等;作者的职业或喜好:job，occupation，vocation，hobby等。上述关键词可以帮助考生在浏览文后题目时迅速准确地辨别出推断类型题，并具体归类。