三、段落
单词和句子是基层的,侧重于理解;而段落是高层的,侧重于理解和概括。在认知单词没有多大问题,理解长难句有一定思路的时候,考生还要锻炼段落的概括能力。从近几年的考试变化来看,推理性题目的数量在增加。推理性的题目难度一大,就会涉及概括能力。而与此时,四级中也存在直接问段落大意的题目,这些都要求考生在理解句子的基础上,再提高一个层次,尝试概括段落主题。
很多情况下,四级阅读段落主题会在段落首句或者末句出现,比如2002年12月份第四篇文章第二段首句:Privatization , or the threat of it, is a motivation as well. 下面就讲了私有化如何成为动力的。
但是,我们也经常遇到段落没有主题句的情况,需要考生自己概括。比如,2003年6 月份第一篇末段:The children sampled spent a quarter of their rapidly decreasing free time watching television. But that, believe it or not , was one of the findings parents might regard as good news.If they re spending less time in front of the TV set, however, kids aren t replacing it with reading. Despite efforts to get kids more interesting in books, the children spent just over an hour a week reading. Let s face it , who s got the time?本段主要讲小孩子看电视的时间随着自由时间的减少而减少,同时看书时间没有增加。在这个段落中,很难找出一个能概括整段内容的句子,需要考生自己概括。如果考生在平时能锻炼这种能力,在考试中就能较快理解段落的中心思想,从而较快掌握文章脉络。
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