句子
单词有了一定保证后,能力提高的中心就应当从单词转向句子。因为在一篇文章里,句子才是真正的基本单位。如何理解长句难句又是考生的一大困境。一般说来, 只要考生经常接触长难句,增强语感,掌握一定的语法知识,都是有助于考生提高理解力的。但这种泛泛的方法对考生并没有实质性的帮助,只有分析长难句的构成特点和理解方法才真正有用。综合历年四级阅读的长难句,我们可以发现,有两类长难句经常出现:一是主谓分离型;一是环环相扣型。
主谓分离型:
1997年1月份第三篇文章第三段首句:Any attempt to trace the development from the noises babies make to their first spoken words leads to considerable difficulties. 很多学生认为该句子的谓语是make,很显然他们不习惯主谓分离的句子结构。分析四级阅读主谓分离的长难句后,我们不难发现这类句子开始的名词一般就是主语,这是理解句子的突破点。按此方法,上面这个句子的主语是单数形式的any attempt ,谓语便是leads to而不可能是make了。
又如,经常有同学问1995年6月份考试中下面这个句子怎么理解:Britain almost more than any other country in the world must seriously face the problem of building upwards ,that is to say ,of accommodating a considerable proportion of its population in the high blocks of flats. 该句子的理解关键还在于句子主干的确定。我们发现句子的开头是Britain这个名词,而后面并没有紧跟的谓语动词,在四级阅读中这是一个很明显的主谓分离的现象。根据上面的方法,我们可以初步确定Britain是主语,这样句子的理解就不难了。
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