第三步,是我们的精读,因为江老师提出的问题是最近近况如何,而不是说伊拉克有多少美军死亡?美军士兵发生了多大的骚乱,我要的不是这些。我要的是萨达姆近况如何?身体情况怎么样?这个时候你就找到那些文章,也许要精确到文章当中某一句话才有可能给出我的答案。这是符合我们日常生活当中的习惯。通过跳跃式阅读,和寻读实际上大大的缩短了我们的作战满为,保留我们的精力歼灭敌人。
当然在最后12天,如果已经养成某一种习惯的,大家不要再继续更改了。
主持人:在阅读中除了阅读理解本身的问题之外还有一个大的障碍就是单词,怎么处理阅读中碰到的一些生词呢?
江涛:简单的说,第一我们在阅读中,在我上课的过程中,我一般对我的学生比较严,我上课的时候从来不允许学生使用电子词典,这样会养成依赖的习惯。我们在阅读中本身应该要养成一种什么样的习惯呢?就是通过上下文猜测单词的意思。这个能力是需要大家长时间的锻炼的,有意识的训练,有意识的压抑自己想要查字典的习惯。举一个例子,也许在一品文章中你发现三磷酸腺苷,可能很少有人知道。就是我们生活中会碰到很多次,我们只要知道它在上下文中知道它的大概意思就可以了,未必要知道这个三磷跟日本的三菱有什么关系,我只要知道它的大体意思就行了。
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