It would make a sense to give the fish enough time to recover, grow to full size and reproduce, 注意这里的then后面的动作是捕捞鱼,那意味着前面的对鱼的动作肯定是不捞,不捕捞,能做什么呢?而且通过前面的句子可以知道这是想出来避免鱼被过度捕捞的方法,then catch them in a way that doesnt kill other innocent sea life.
最后再强调一下,大家要学会充分利用放Direction的时间,这个时候可以用来分析选项,对将要听到的内容进行一些猜测和分析;另外在每道题目之间有约20秒钟的间隔,希望也能充分运用,来分析下一道题目的选项。
Part II 阅读理解
按照新的教学大纲的要求,六级学生在学完1-6级基础阶段的英语课程后应该能够在阅读语言难度较高题材文章时,速度达到每分钟70词,理解准确率达到70%;在阅读难度略低、生词总数不超过总词数3%的材料时,阅读速度达到每分钟120词。部分学生不具备这样的阅读速度,常常来不及在规定的时间内读完全部材料,当然会影响阅读部分的得分。
大学英语考试中的阅读理解部分主要测试下述能力:
1. 掌握所读材料的主旨和大意
2. 了解说明主旨和大意的事实和细节
3. 既理解字面意思,也能根据所读材料进行一定的判断和推论
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