四.第四大挑战:大纲词汇量及语感的挑战
1.词汇量及词伙搭配的挑战
自从四级考试在2003年悄然退出语法领域,词汇就成为四六级考试的关键。2004年初大学英语课程标准已经把四级要求的词汇量提高到了4500,而六级保持在5500不变。大学英语教材所选的课文并不能覆盖到所有的四六级词汇,所以大批考生在词汇用法的积累上捉襟见肘,不能顺利应对四六级的词汇辨析部分。词汇考察重点为同义词、近义词和音形相近词的区别,即在某句中只有一个选项可以和题干中的关键词匹配。这种意义上靠单词的逐个记忆并不理想,因为一旦脱离了例句和用法分析,词汇的习惯搭配就会成为英语学习过程中的漏洞。如:学生知道jump和bounce都是弹跳,却不知道球类的弹跳用bounce; 知道adapt可以表示适应,却不知道和computer相匹配的词是compatible; 知道预订可以用order和reserve, 却不知道订杂志需要考虑subscribe to。
2. 突破要略
词汇量可以通过阅读慢慢积累或短期强化完成,要背到大纲要求的基本词汇量。大纲要求是大学英语学习的最低要求,词汇都为常用词汇,如果词汇量欠缺,即使四级考了70分通过,也仍未达到真正的四级水平。达到一定词汇量后,要全力以赴研究词汇的用法。词伙关系需要通过大量的阅读和语言练习掌握,在阅读中潜移默化地吸收领会,形成地道语言应用的语感。如果追求短期速成,则可以把历年四六级考题复习一遍,针对详解部分强化记忆,关注同义词的差别和词汇的独特用法,也会有很好的效果,毕竟六级词汇考的1000多个难词在考题中重复率极高。
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