例二:想说明考试只是一种形式,test is only a form, 同学并不了解,其实有test is only a test这样的用法。
例三:想说明口语的重要性。在国外,我可以不会写英语,但不能不会说英语,I can cant write, but I cant cant speak.
三、缺乏逻辑性、论证能力、描述能力等
有一次,我的作文题目是A Campaign Speech,为竞选学生会主席而进行演讲。有一位同学的作文比较有趣,他通篇说,如果我当选学生会主席,这将有助于提高我自己的组织能力、思维能力、交往能力,等等。我当时对他的作文的评价是:设想你是一个学生,你会选一个只想着利用这个机会来提高自己的人作学生会主席吗?
另一次,我布置的作文是Is Pressure a Bad Thing? 结果就有同学大谈How should we face the pressure,其实他的论述跳过了一步,先要论证pressure是否有积极的意义,然后才谈得上如何去面对它。
四、不了解四六级考试作文部分真正的要求
有两篇作文我印象比较深刻。我出的题目是口语考试是否应该成为四六级考试的一部分,要求从正、反两方面论述。结果一位同学交上来的作文,第一节,I think spoken English test is not necessary,然后洋洋洒洒写了一通,第二节,却又变成I think spoken English test is necessary,然后同样洋洋洒洒写了一些论点。他没有真正理解正、反两方面论述这个要求的含义,结果写了一篇自相矛盾的文章。
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