家长:我家孩子说话逻辑性很强,条理性也很强,特别喜欢易中天,但就是一下笔写文章就不会了,这怎么办?
马艳萍:这就涉及到写作的综合能力,它包括听、说、读、写四种能力。这四种能力相互转化,需要点拨培养。听、说、读最后都要转化为写,这需要一个长期的过程。
王素萍:首先,这说明孩子的动笔习惯不好。要锻炼孩子经常摘抄一些东西,可以加大积累。有些孩子不想动笔,单纯动脑,这样不行。一定要让他写,把他认为好的东西一定要写下来,越积累越多,要养成不动笔墨不读书的习惯。其次,要打消他的畏难情绪。不断给他鼓励,只要他表达清楚就行了。
家长:比如他写的文章里某些词汇不好,我告他换个什么词汇,或者说你这样描写不深刻,咱们加个什么词,但他总觉得应付老师、完成作业就行了,我给他修改的词,他能全给我擦掉!
王素萍:不要强求孩子,要肯定孩子的亮点。
家长:作为家长,我有一点经验说出来交流一下。应该让孩子养成记日记的习惯,不要求每天写多少字,只要记一件事情,比如你今天看到的微不足道的一件事情,也可能写一句话就够了。作文就是生活中素材的积累。老师出过一个作文题目《学什么》,可能别的孩子都会写学炒菜啊,学骑自行车啊,学滑冰啊等等,谁都没想到我的孩子写了篇 《学猫叫》,而且还在校报上发表了。这是因为他有这个亲身经历,那时我家里抱来一只猫,刚好我给他买了复读机学英语,结果他用复读机录下猫叫声,反复放,反复学,学着学着真学像了。等把猫还了人家后,碰巧我们单元一楼的一户人家里跑进了耗子,结果我们家孩子就到人家里学耗子叫,结果还真的把耗子给吓跑了。
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