也就是说,这样的考试卷子不是真正的英语对话能力考试,而是在课本范围内划好了小范围的考试,说白了,就是逼着学生们平时写作业时狠抄那些无聊的单词和课文,谁抄得多,抄到晚上12点,谁就能在考试中得高分。并且只要学生们得了高分,就家长满意、老师满意、学校光荣、皆大欢喜。
可请家长和老师们想一想,这样学英语害了谁?害了谁今后对英语一辈子的学习兴趣,害了谁为完成这些无意义的抄写戴上了深度近视眼镜?
我问过好多学生家长,为什么孩子学了几年英语,有的都快小学毕业了,还念不准、写不好26个字母?,回答均是孩子上一年级时讲过几堂课26个字母,也就是老师领着念一念,以后再也没讲过,是因为怕教26个字母会与汉语拼音混。这种回答在我看来类似于学踢足球学了几年没用过脚,是担心把脚用坏了影响走路。
不客气地讲,小学生这样学六年英语下来等于什么都没学到,还极大地伤害了孩子对英语的好奇心和兴趣,这样学英语六年下来,如果哪个孩子不反感英语,还真是奇迹了。
那么小学生英语究竟该不该学,究竟该怎样学呢?
以我多年来从事英语教学的心得体会看,该学,但绝不能像现在这样学,而要紧紧围绕一个核心重点来学,那就是学语音认字,说得简单点,就是围绕音来学习,学习英语的发音和单词记忆原理。
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