小学生学英语离不开环境和实践_小升初阅读

小学生学英语离不开环境和实践

　　我们都知道，小学生的年龄特点是模仿性强、生性好动。而英语作为一门外语，离开它的学习环境，学习起来比较单调枯燥，而课堂上一味以教师讲、学生听这种教学形式，然后学生死记硬背去学习单词和句子，势必会使学生的学习兴趣荡然无存，从而直接影响学习效果。开展小学英语情趣教学，可以让学生在形式多变的教学中，不断调整和刺激学生的兴奋点，吸引学生注意力。因此，实施英语情趣教学就成为提高英语课堂教学的重点。本学期我计划从以下几点去尝试：

　　1．认真学习保持学生对英语学习兴趣的稳定性和持久性的相关理论，初步建立英语情趣教学的课堂教学模式。

　　课堂教学是实施课题的主渠道。我们要以校本教研活动作为课题研究交流的主要形式，深入剖析课堂教学过程的每一环节，总结并提升课堂教学的优化方案。要教材与生活的联系，创设情景化教学内容作为课题实施的切入点。

　　课堂教学应该富有生命。课堂教学不仅仅是为了知识而教学，更是为了人的发展而教学。在情境化的课堂中，学生不仅可以解放他们的眼、耳、口、手、脚等器官，更重要的是，学生有了自己思维与活动的时间与空间。学生不仅在学习知识、掌握技能，同时也是在体验和感悟，情感、态度、方法、价值观的多重获取。无论教什么内容，都可以找到与学生生活实际相关的结合点，并由此切入，与学生在谈谈、说说中不知不觉地进入教学主题，为创设一个具有生活气息的教学做好铺垫。

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