? + red = brown ? +? = grey ? + ? + ? = black当然除了老师规定要调的颜色之外,我还让学生自己模仿老师进行调色,然后出题提问大家。这样一节课下来,每一个学生都对这些颜色类的单词留下深刻的印象,这样不仅复习了已学的单词,而且在学生自己调色的过程中还掌握了一些其它颜色的单词,大大扩充了他们的词汇量。
二、.游戏式:将复习内容通过游戏的方式来完成.如在复习词汇时,我采用活动1:Last Letter (第一个单词的末字母是第二个单词的首字母).这个活动可以使全班学生都参与。游戏规则:学生1任意 说出一个单词如:girl,学生2可以接lemon。学生3可以接任何一个以n开始的单词,但是不能重复别人说过的单词。在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动,要么想下一个单词可以接什么,要么考虑别人说的是否重复。课堂气氛十分活跃。
复习单词活动2:Word association(给一个单词,让学生说出与这个单词有关的内容。)如food 学生会出 apple ,orange, banana, pear,peach,等等许多的单词。
活动3:把所学的单词分类.如:让学生找出所学过的能通过形体表现出来的动词.例如:cry(哭),run(跑),jump(跳),dance(跳舞),sing(唱歌)等词.教师说出一个单词,学生做出这个动。通过这种方式,学生会很清楚的记住这个单词,并且印象会非常深。
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