最后谈谈学生的心理和情绪调适问题。我认为情绪对学生的学习会有很大影响,积极愉快的情绪可以活跃思维,增强记忆力,反之则会抑制思维。在复习迎考阶段,有些学生此时的心理会变得特别敏感和脆弱,会表现出或紧张或烦躁或消极或兴奋的状态,若不注意引导,不去理解和体会学生的心理感受,会使学生有强烈的被遗弃感和不被理解的郁闷感,近则会影响其成绩,远则甚至会影响其今后学习英语的兴趣和积极性。因此如何细微地观察和科学地调整学生的心理情绪状态尤为重要,不敢说比如何复习更重要,但确实是进行复习的前提和保证。我不认为这仅仅是班主任的责任。所谓亲其师信其道,如果在这一时期能格外地走近学生,了解并理解他们,相信他们能愉快地结束小学阶段的学习,充满信心地进入中学学习。
总之,在复习期间,希望老师不要整天埋头于作业堆、练习卷中,而要有更多的时间来理清自己的思路,针对本班学生实际合理设计、安排,针对不同层次的学生也应有不同的要求。希望通过大家的努力,师生们都能感到复习阶段的学习是愉快的、充实的、有效的。
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