听录音时,老师给大家布置了一个小作业,文章后面配有五张小图片,分别对应每一段所讲述的内容,哪一幅图片对应哪一段?一遍听下来,学生很快找准了,显然对小短文的内容已基本听懂。
经过对文中新单词的学习,并多次朗诵阅读之后,第二项任务来了:根据短文内容在句子中填上合适的内容,这也难不倒学生;相对来说,难的还是第三项任务,要求学生根据日常生活内容完成句子It is lucky/unlucky when。
It is lucky when you make a wish on a falling star。It is unlucky when you break the mirror。It is unlucky when I lost my money。在老师的启发下,大家所想到的内容越来越多。
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