初中学习要求不一样衔接因材施教
张丹秋校长认为,目前小学教育更注重素质教育,对于学科成绩没有足够的重视,基本上学生的分数不会有多大的差距,孩子们实际的学习能力和学习效果并不能从分数上体现出来。这样一来,在升上初中后,一些学生会跟不上初中的学习进度和学习难度。另一方面,从正确的学习过程来说,应该是先有一个对课程的预习。
至于选择什么模式的课程给孩子,张丹秋表示:要根据每个学生的性格考虑:一些学习专注度低的孩子适合一对一地进行辅导,这样可以加强老师对学生学习进程的把握,学生也能在一对一的教学状态下较为专注;对于学习基础较为牢固,学习态度也比较认真的学生,可以参加大班制教学,一起学,氛围更加活跃。
在选择衔接班时,张丹秋指出,有些家长因贪图授课地方较近,忽略了上课效果,浪费了金钱更浪费了小孩的宝贵时间。
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