学以至用,能大大地调动学生记忆生词的积极性。当学生有一定词汇量时,我鼓励学生用所记的词汇造五种简单句:(1)S+V(主语+谓语)(2)S+V+P(主语+系动词+表语)(3)S+V+O(主语+谓语+宾语)(4)S+V+InO+DO(主语+谓语+间接宾语+直接宾语)(5)S+V+O+OC(主语+谓语+宾语+宾语补足语)。造句后,我要求学生演变五种简单句型。如要求学生写出句子的否定句式;将句子变成一般疑问句,并肯定回答,否定回答;就划线部分提问等。通过不断的训练,让学生逐步熟悉并掌握一些常用句型的用法,同时也由于不断使用各种词汇,学生的词汇量也不断提高。达到一举两得的效果。
三.帮助学生掌握做书面表达练习的技巧
做英语等级考试书面表达题时,我教会学生从下面三个步骤入手。首先将给出的任务内容认真翻译出来。初练习时,鼓励学生多用简单句型,减少错误率;然后套用相关文体格式。如写便条时,先写称呼DearXXX,接着写正文,正文后签名:xxx。最后细读作文的情景,串写任务内容,同时注意核对字数。由于等级考试中,比较多考便条形式,下面我就以一篇便条作辅导范例,加以说明:
情景:你的电视机坏了,你的朋友Galen善于修理电器。
任务:请你给Galen写一张50字左右的便条,告诉他:
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