如果英语听力基础较差,一时无法顾及到意义,我们就先来低层次的默跟语音。跟语音也并不轻松,像前面这段问路的话中,虽然我们的大脑来不及反应到底怎样去找到 post office,但要争取把问答双方所说的每个字听得真真切切。Go -straight -ahead. Turn -right -at -the -first -traffic -light -into Queens -Avenue. Then -keep -going -ahead -until -you -see -a -KFC -outlet on -your -left -side. The -post-office -is -behind -the -KFC -restaurant... 这样,等我们跟语音不成问题了,就可以把同样的听力材料拿来从头再听,但这次的层次就提高到默跟语义了。
这样,听的过程才算是实实在在,才会有效果。
跟读法能够帮助我们完成从学过的英语知识到听力速度的提高之间的跨越。那么这种跟读法和我们已经学过的知识有什么关系呢?这里有一个重要的原则,就是尽量跟读学过的英语内容,最好是跟读我们教科书中的内容。
别以为教科书中的内容我们都已经耳熟能详,其实不然。由于我们的英语教学多年来比较注重阅读和语法,在听力方面比较薄弱,相信把我们学过的课文用较快的语速读出,大家听起来也还是能够过瘾的,能够起到训练的效果。
跟读熟悉的内容更加有利于提高听力速度。速度问题完全是一种对英语语音和语义的接收习惯问题。如果听到的内容自身比较熟悉,我们就会在跟读时把重点放在对英语语音语义的领会和把握,进而形成一种接收习惯。相反,如果听到的内容比较陌生,在跟读时就容易出现心有余而力不足的情形,虽然努力做到耳到心也到,但心却没有用到培养听力习惯上,而会搅进对新信息的理解认知上。虽然这样的情况在我们生活当中是无法回避的,但在我们进行自我训练的时候,却可以有意挑选熟悉的内容,回避陌生内容。
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