郑州市 2014高考英语短文改错、书面表达一轮训练（18）附参考范文_高考复习指南

郑州市 2014高考英语短文改错、书面表达一轮训练（18）附参考范文

　　8．去掉had　wish后的宾语从句用虚拟语气，谓语应用情态动词＋动词原形，因此把had去掉。

　　9．Hopeful→Hopefully　副词hopefully放在句首，表示“希望”副词作状语修饰整个句子。

　　10．在also后加the　next summer指明年夏天，the summer after next指后年夏天。

　　近几年的高考《考试说明》中,关于高考英语书面表达评分标准第五档(很好)中有这样一段话:"应用了较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。"这就是说,学生仅运用基础的词汇和基本的句型,不能体现出较强的语言运用能力,即使表达无语法错误,也不能得高分;相反有些错误,目的在有意识地使用复杂结构或较高级词汇,也不扣分,仍属于最高档次。高考把写作要求提到了这样一个高度,有利于反映学生的水平层次,有利于指导教学。原来"要点完整,语言无误,行文连贯,表达清楚"的标准就落后了。

　　,训练最多的,学生们也最习惯的是五种基本句型:①主语+谓语;②主语+谓语+宾语;③主语+谓语+间接宾语;④主语+谓语+间接宾语+直接宾语;⑤主语+谓语+宾语+补足语。用这些句型组织的句子单一、无生气,不能给人一种含金量高的审美享受。客观形势对我们提出了高难度的要求,我们怎样才能对书面表达进行科学的操作?怎样才能控制写作呢?本文拟就这一课题进行讨论,希望能给学生以启迪,调动积极性,开拓思维,培养创新精神。

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