既然全文的写作目的与文章的主旨密切相关，那么段落的写作目的也与段落的大意密切相关，只有反映了段落大意的答案才是段落的写作目的。

　　3. 作者态度

　　解答作者态度(attitude)或语气(tone)题，关键在于把握作者对全文主体事物(与主题有关)或某一具体事物的态度。表达作者态度——褒义、中性和贬义的手段主要有：1)加入形容词定语；2)加入副词状语；3)特殊动词。英语中有些动词也表明说话者的正负态度，如：fail(未能)，ignore(忽视)，overestimate (估计过高)等动词表示一种负态度。 由上可知，确定作者态度，可以有两种思路：问全文主体事物的(包括主题)，可以根据阐述主题或有关主体事物的相关句中的形容词、副词或动词确定作者的态度；如果问的是对某一具体事物的态度，则可以定位到具体相关句，然后确定答案。

　　二、解题方法：

　　1. 把握文章逻辑结构，抓主题句，概括段落大意，根据论述详略确定。

　　主题句表达中心思想，其他句子均围绕它进行说明或议论。它在文章中的位置通常为第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。所以阅读时对这些地方要特别关注。 高考阅读理解文章的主要逻辑结构有： (1)时间顺序。按时间先后说明某一理论的发展，或某一研究成果由过去至现在的情况。属于这种结构的主题通常在首段或末段。 (2)总分顺序。首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点。属于这种结构的文章主题在首段。 (3)分总顺序。前面几段分别说明，末段总结。主题在末段。 (4)对比。进行对比的各事物之间的基本共同点或差异为主题。 (5)分类。分类说明的各大项相加为主题。 【基础练习】 66. Paragraph 1 of the passage is mainly about shrilk's ______. A. remarkable design

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