3.从半控制性写作到自由写作过渡,学会用英语思维进行写作。在该阶段应学会各种文体,逐渐习惯于以用英语谴词造句,而不是从汉语出发逐句翻译。
写作训练宜多样化
1.中学的外语学习是打基础阶段,应注意全面能力的培养,在写作训练的同时应兼顾听、说、读的能力培养。应坚持听写结合、说写结合、读写结合。如先听一段材料,根据回忆写出来;读一段文字,写点评论或改写;事先写好每 两分钟讲话底稿等等。
2.结合课文写作。课文是学生首先接触的文字材料。应充分利用这一材料进行写的训练。如可根据课文改写、缩写等。
3.利用各种形式抓住可能机会练习写作。如记日记、周记;写读书报告、札记;设置情景让学生练习5分钟口头作文;每周一节课或半小时造句、汉译英练习等等。
同时,我认为同学们在写作训练时还应特别注意以下“三个结合”:
与日常生活相结合。无论写人、写物、写事,特别是应用文,应尽量贴近生活,使学生有感而发,有话要说。
二、与学过的句型、词组、词汇相结合,学以致用。写作训练首先要打好词、句的基础,通过写作熟练运用学过的词,使之成为积极词汇,使常用句型在头脑中生根。
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