在理解短文大意的情况下,结合各选项的意义和用法,与前后词语的习惯搭配,特别是上下文的意义衔接等,初选答案。可以先解决那些自己有把握的问题,对少数难题,暂时跳过,在上文中难以判断的题或许在下文中就有暗示或者明显的提示了,一个在前面不能解答的题或许在填出了另一空后考生就会豁然开朗。 (三)复读全文,解决残敌
借助已经补全的空格,我们已对全文有了更清楚的理解,可以集中解决遗留的个别难题。
(四)再次复读,弥补疏漏
全部做好后,考生务必要结合自己选择的答案重新阅读短文内容,确保全文文意连贯。
根据广东高考完形填空题的特点,只要了解上述三个原则,遵循四个步骤,灵活运用以下五个技巧,任何完形难题都可得到顺利解决。希望考生一定要理解、掌握以下五个技巧。 (一)词语同现
某些因语义相关联或搭配相关联的词语在语篇中有共同出现的倾向性,叫词语同现,也有人称之为“词场”。同现词之间有反义或相对关系,或者同类互补关系等,如different与same; cruel与friendly; death(死亡)与destruction(毁灭); ill与pale,patient, nurse, doctor,operation等。
一个语篇往往会围绕着某一主题或话题,与此相关的词就可能会共同出现,以实现语篇衔接。如2011年广东高考完形填空的短文,是围绕“把优生从普通班里分离出去会带来严重问题”这一主题展开的,涉及这一主题的可能有“普通班” “特殊班” “优生” “普通生”,以及“学校” “老师” “学习”等等,因此,special,
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