例 [2010·北京]
假设你是红星中学高二(1)班的学生李华,利用上周末的时间帮助祖父母安排了去北戴河的旅行。请根据以下四幅图的先后顺序,写一篇英文周记,叙述你从准备到送行的全过程。
注意:
1.周记的开头已为你写好。
2.词数不少于60。 模块 5 │ 题型分类
Last weekend, I helped my grandparents prepare their trip to Beidaihe. _______________________________________________ 模块 5 │ 题型分类
【写作点拨】
第一步:分析图片要素:图一:查询信息(train ticket, weather, hotel);图二:买票(buy ticket);
图三:准备行李(package);图四:送行(see off)
第二步:确立基本要素:(1)文体:周记;(2)人称:I;(3)时态:一般过去时;(4)事件大意:我为爷爷奶奶准备出行以及我送行。图一、二、三都是并列关系,主题是旅游前的准备阶段,三幅图没有轻重之分,所占篇幅比例相当。图四是最后的送别阶段,文章末尾要有点睛之笔,可以是送别感受,对爷爷奶奶的祝福,也可以是自己的成长和收获。 模块 5 │ 题型分类
第三步:确立文章立意:今年的作文和90后的学生特点相联系,积极引导高中学生要培养独立性,增加实践能力,并要照顾、体谅长辈。所以文章末尾的立意也可以往这方面考虑。
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