一情绪万花筒 (一)什么叫情绪 设置情境(多媒体展示相应画面):北京承办2008年奥运会;以美国为首的北约悍然以数枚导弹袭击我驻南斯拉夫大使馆;下一节是体育课,可班主任进教室说了一句:“今天体育老师有事,课改为自习。”;开完家长会,你的学习成绩和在校表现不能让家长满意。学生回答自己的感受。 同学们说的自己的情绪感受都是人的心理活动的重要表现。在我们的日常生活中,随时随地都有丰富多样的情绪感受,人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里,体味着人生百味。这些情绪感受不是无缘无故地产生的,它通常是由一定的事物引起的,并且总是与个人的内心需要相联系的。当需要愿望得到满足时,会产生高兴、惊喜、激动等感受;得不到满足时,则会产生失望、生气、悲伤等感受。 从人们的情绪反映上,我们可以观察到他对外界事物的态度。从这个意义上讲,情绪是人的内心世界的“窗口”。 通过以上分析,我们可以得出情绪的定义:情绪是人心理活动的重要表现,它产生于人的内心需要是否得到满足。 教师设置情境,让学生参与,说出当时的感受,以此来体会情绪是一种心理活动。引出本课的核心概念:情绪。
(二)情绪的四大基本类型 据统计,与情绪有关的词汇有近千个,下面请同学们说出有关情绪的词语。 活动:词语接力游戏。 教师展示相关词语:喜悦、恐惧等几十个词语。 活动:对号入座——学生将展示的描绘情绪的词语分组归类。 活动:请四位学生在黑板上画出四种基本情绪的面部表情图。(可只画眉毛、眼睛、嘴巴) 老师展示自己画的四种基本情绪的面部表情图。 活动:请同学表演不同的情绪。 在很多时候,人的情绪不是单一地表现为这四种基本情绪,而是在这四种基本情绪的基础上组合而成,表现为一种复合情绪状态。如惊喜、悲愤、悲喜交加、百感交集、哭笑不得、心乱如麻、乐极生悲等。 通过学生自己活动,写出描绘情绪的词语,体会情绪的种类之多。 通过学生讨论分类,掌握四种基本情绪:喜、怒、哀、惧。 通过学生画、表演情绪,使他们在视觉上进一步了解四类情绪,并锻炼学生的表现力,让学生的内心理解外显出来,进一步加深印象。
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