B．tells

　　C．says

　　D．teaches

　　解析：表示“……上面写道”用say或read表示，故答案为C。

　　答案：C

　　(教师用书独具)

　　第二节　听力部分常见问题及解决方法

　　对于高考英语阅卷老师来说，可以批改的只是第二卷，但是从各位老师的改卷心得和平时的积累来看，各个题型都有应该注意的问题以及相关的解决方法。下面我从本节开始一一讲解各个题型在阅卷过程中发现的常见问题和解决方法。首先讲解听力部分常见问题及解决方法。

　　听力部分的主要问题，限于本书篇幅，我仅介绍最主要的一个：

　　没有做好心理和物质上的准备，答题仓促，太注重细节而导致无法跟上听力材料。

　　一、问题描述与分析

　　听力部分占据全卷分值的l/6，并且占据了全卷最重要的位置，在听力教学中，教师可采用多种有效的听力训练方式。如：①听——答(用Yes/No回答)，学生对听力材料的问题作出正误判断；或者用W/R问答，学生对听力材料的问题进行性质或状态的判断；或者是深层理解及启发性问题，学生对听力材料的潜在意义进行理解，并回答有关问题。②听——重述，这种方法要求学生将听到的材料几乎一字不差地重述出来，这样做有助于增强语感，识别语流，强化听力，可达到两个目的：一是训练学生听力的精确性；二是培养学生正确的语音语调，适应并跟上录音中说话人正常的语速。③听——复述，将所听到的材料内容较完整地表达出来，复述的方式可因人而异，加强信息输入、输出的传递过程，学生可以通过此种练习加强对听力材料的理解，培养较强的表达能力，达到相得益彰的听力训练效果。④听——写，听写是听力训练的重要形式，它贯穿于中学英语教学的全过程，常选用的听写内容是课文的句子和概括课文大意的短文，课文句子指一些含固定词组搭配、实用性强的句型结构和一些便于学生写作模仿、并能引起学生兴趣的极有文采的句子。此外学生应做听力笔记、填词练习等，这有利于加强学生听力技能，同时有利于对同化音连读时失去爆破的准确辨别，使其听力的理解力逐步提高。

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