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　　5．C　考查状语从句的连接词。分析句子结构可知：我们了解一些有关艾滋病的基本知识是保护自己不受感染的条件。故选so long as，意思是“只要……”。

　　6．D　考查独立主格结构。句中逗号说明它之前部分应是非谓语动词，排除C；A、B的逻辑主语不可能是the students，故也得排除。

　　7．D　考查状语从句的引导词，句意为：我的风筝线断了，风筝飞跑了。我告诉过你最弱的地方容易断。此空需要一个体现地点的词，where符合这一要点，其余三项均不表地点。

　　8．D　考查短语动词的辨析。句意为：他无意间泄露了他同他妻子吵架并且好长时间没回家了的事。A项“使……失望”；B项“让进入”；C项“原谅某人”；D项“泄露”。

　　9．C　考查动词辨析。句意为：历史老师常叫他的学生把学过的知识按章节进行分类整理。C项“将……分类”符合题意；其余A项“分开”；B项“分离，分手”；D项“收集，集中”，均不合题意。

　　10．C　考查让步状语从句的引导词。句意为：不论我们什么时候给他东西吃，他总要把它省下来给他小妹妹。该题易误选A，是因为没看出原句已有了gave的双宾语而造成的。

　　11．C　句意为：律师认为这个案例没有太大的意义。significant为形容词作表语，但应用副词来修饰，排除B项，且不用在be of短语中，又排除A项，significance为名词，可用be＋of＋名词句式。

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