5.C 考查状语从句的连接词。分析句子结构可知:我们了解一些有关艾滋病的基本知识是保护自己不受感染的条件。故选so long as,意思是“只要……”。
6.D 考查独立主格结构。句中逗号说明它之前部分应是非谓语动词,排除C;A、B的逻辑主语不可能是the students,故也得排除。
7.D 考查状语从句的引导词,句意为:我的风筝线断了,风筝飞跑了。我告诉过你最弱的地方容易断。此空需要一个体现地点的词,where符合这一要点,其余三项均不表地点。
8.D 考查短语动词的辨析。句意为:他无意间泄露了他同他妻子吵架并且好长时间没回家了的事。A项“使……失望”;B项“让进入”;C项“原谅某人”;D项“泄露”。
9.C 考查动词辨析。句意为:历史老师常叫他的学生把学过的知识按章节进行分类整理。C项“将……分类”符合题意;其余A项“分开”;B项“分离,分手”;D项“收集,集中”,均不合题意。
10.C 考查让步状语从句的引导词。句意为:不论我们什么时候给他东西吃,他总要把它省下来给他小妹妹。该题易误选A,是因为没看出原句已有了gave的双宾语而造成的。
11.C 句意为:律师认为这个案例没有太大的意义。significant为形容词作表语,但应用副词来修饰,排除B项,且不用在be of短语中,又排除A项,significance为名词,可用be+of+名词句式。
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