2. How to develop students’ writing ability.
三维目标
知识目标
1. Get students to learn more about festivals.
2. Let students know how to change the ending of a story.
能力目标
1. Train students speaking ability, especially talking about festivals.
2. Develop students’ writing ability to change the ending of a story.
情感目标
1. Stimulate students’ love of national culture and customs.
2. Train students’ ability to cooperate with others.
教学过程
设计方案(一)
→Step 1 Revision
1. Check the homework exercises.
2. Ask students to translate the following sentences.
1)胡谨说她下班后会在咖啡馆和他见面的, 可现在她却不见人影。
2)她说她会在七点到达, 李方认为她会守信用的。
3)他一整天都在盼着见到她。
4)他不想沉住气等她来道歉, 他要用咖啡来解愁。
5)李方动身往家走, 心里想: “我想胡谨是不爱我了, 把这些鲜花和巧克力都扔了吧, 我可不想因它们想起她来。”于是他就这样做了。
6)在回家的路上, 他神情失落地走过拐角处的一家茶馆, 忽然听到有人喊他, 那是胡谨在向他招手。
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